汤玉龙

        汤玉龙，1988年9月生。本科、硕士、博士分别就读于安徽大学哲学系应用心理学专业（2007-2011）、浙江理工大学理学院心理系（2011-2014，导师：徐芬教授）、北京师范大学心理学部发展心理研究院（2014-2018，导师：邹泓教授），于2018年6月博士毕业并获教育学（发展与教育心理学）博士学位。博士阶段赴美国哈佛大学教育研究生院（HGSE）联合培养一年（2016.9-2017.9，导师：Prof. Paul L. Harris）。2018年7月起就职于浙江工业大学教育科学与技术学院，担任讲师、校聘副教授。2019年9月起任心理学系代理主任，2020年5月起任应用心理研究所所长，党支部书记，负责心理学学科建设、学位点建设与研究生培养。2022年12月晋升副教授。2023年6月入选校青年英才计划。2023年7月起担任学院学术副院长，分管学院国际化工作。2024年11月入选校第三批“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目。

        主要研究领域为儿童青少年心理发展与教育，特别关注儿童社会认知发展（如信任判断、流言认知等）、情绪与社会性发展（如情绪理解、同伴关系等）、青少年心理健康等相关研究问题。

主要讲授课程

本科生（应用心理学专业）

• 发展心理学（双语）    主讲

• 心理与教育研究方法    主讲

• 人才测评            主讲
  

• 心理与教育测量      教学团队成员
  

• 心理学研究前沿（双语）  教学团队成员   
  

• 心理学综合实验研究    教学团队成员

研究生（应用心理专硕）

• 发展心理学专题（双语） 主讲

• 应用心理学专题 教学团队成员

主持的教学项目

• 教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教育教学改革项目，在研

• 2024年校级国际化课程建设项目——发展心理学（双语），在研

• 2023年校级核心课程建设项目——发展心理学（双语），已结题

• 2022年校级专业思政建设项目，已结题

• 2022年校级专业学位研究生案例培育项目

• 2020年校级一流课程培育项目——心理与教育研究方法，已结题
  

• 2020年校级产教融合实践基地培育项目，已结题

• 2020年校级研究生实践基地培育项目，已结题

• 2019年校级教改项目，已结题

  
  

所获荣誉

• 浙江省优秀研究生教学案例（2024、2025）

• 浙江省本科高校“互联网+教学”优秀案例二等奖（2020）

• 浙江工业大学年度优秀教师（2019、2024）
  

• 浙江工业大学本科教学成果一等奖（1/10）（2025）

• 浙江工业大学第十三届青年教师教学竞赛暨首届“新安杯”青年教师教学竞赛十佳青年教师（2021）

• 浙江工业大学第四届教学创新大赛副高组一等奖（2024）

• 浙江工业大学第二届教学创新大赛课程思政专项赛三等奖（2022）

• 浙江工业大学第六届微党课比赛三等奖（2020）

• 浙江工业大学教育科学与技术学院青年教师讲课比赛一等奖（2021）

• 浙江工业大学教育科学与技术学院青年教师讲课比赛一等奖，教学创新比赛一等奖，教学设计比赛一等奖（2022）

研究生培养（在读）

心理学学术硕士：

2025级 蔡舒梦 

应用心理专业硕士：

2025级 李一榀

2024级 王彬洁

2023级 罗钰霞、樊蓉

研究生培养（已毕业）

教育硕士（心理健康教育方向）：

2018级 叶逢露，郑懿恺，张婷，马艳，晏凯璇、于汐

2019级 张围

应用心理专业硕士：

2019级 杜瑶

2020级 顾家翠

2021级 张芷诺、许建凤

2022级 王新智、徐淑晨、范颐乔

本科生培养（在读）

2024级：徐天懿、汪羽忻、李进恒、阮凡希

2023级：王佳静、吴锦滨、吴修齐

2022级：郭雨、李巧娜、沈心妮、梁咏霖、毛雨辰

本科生培养（已毕业）

2021级：吴锦程、潘嘉妍、徐欣乐、盛依萱、王城杰、万哲骅

2020级：缪小龙、蔡伊甸、金恺玥、杨泽霆、杨婧、牟晟、王彬洁

2019级：陈悉玥、罗钰霞、赖雷琛、禤星任、张旋、费彦男

2018级：林心怡、陶嘉恒、叶胜凤、郭紫仪

2017级：马宇宁、毛露婷、吕蓥炜、郑煜珏、张芷诺

2016级：周耀聪

2015级：张缘缘、杨丹凤、谢晶晶

学生科研立项与获奖

• 全国心理学会发展心理专业委员会第十七届学术年会，“发展心理学未来之星”硕博研究报告，王彬洁

• 2024年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛（应用心理案例比赛），三等奖，范宇恒等。

• 2024年浙江省专业学位研究生优秀实践成果奖，王新智

• 2024年省级优秀毕业生：缪小龙、张芷诺

• 2024年本科生国家奖学金：缪小龙

• 2023年省级优秀毕业生：陈悉玥

• 2022年度省教育厅一般科研项目（专业学位研究生专项），张芷诺
  

• 2022年度研究生国家奖学金，张芷诺

• 首届长三角地区应用心理专业学位研究生实践大赛，二等奖（教学案例开发），张芷诺

• 2021年全国“木铎杯”在线问卷调研大赛，优秀奖（B赛道），张芷诺，林心怡，陈悉玥，陶嘉恒

• 2024年第十届校“健行”本科生学术论坛，三等奖，缪小龙
  

• 2022年校“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛，一等奖，张芷诺团队

• 2022年校“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛，三等奖，张芷诺团队

• 第三十二届校“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛，三等奖，马宇宁团队

• 第三十二届校“运河杯”大学生课外学术科技作品竞赛，三等奖，毛露婷团队

所获荣誉

• 2025年校第十二届“我最喜爱的老师——德才兼备”奖

• 2023-2024年度校“三育人”标兵

• 2023年度校级优秀毕业论文指导教师

• 2019年度校级优秀毕业论文指导教师

• 2022年度院级优秀班主任

• 2021年度院级优秀班主任

主要研究方向：

（1）儿童对流言的认知发展：

国家社会科学基金后期资助项目（25FSHB006），2026-2028，在研

（2）信任的发展：

省属高校人文社科类基本科研业务费（GB202503006），2025-2028，在研

国家社会科学基金青年基金（21CSH049），2021-2024，已结题

浙江省自然科学基金探索项目（LQ20C090011），2020-2022，已结题

（3）儿童情绪理解能力的发展与功能：

杭州市哲学社会科学规划课题（Z19JC064），2018-2021，已结题

浙江省教育厅一般课题（Y201839785），2018-2021，已结题

（4）心理健康测量与评价：

北京师范大学委托课题（横向），在研

Journal Articles（*为通讯作者）：

Wan, Z., Harris, P. L., Zhai, S., & Tang, Y.* (2026). From Gossip to Evidence: Children's Re-Evaluation of Gossip Targets in Light of Direct Observation. Developmental Science, 29(3), e70178.

Tang, Y., Miao, X., Wang, B., Wang, Y., Liu, Y., & Wang, J.* (2026). Family function and problem behaviors among preadolescents: A mediation model of generalized trust beliefs and peer attachment. Acta Psychologica, 264, 106502.

Wan, Z., Wang, B., Harris, P. L., & Tang, Y.* (2025). The influence of valence and relationship on children's verification of gossip. British Journal of Developmental Psychology. 43, 111-123. (SSCI-Q2) （该文被Harvard Gazette推送并在Harvard Graduate School of Education官网详细介绍，详见：https://www.gse.harvard.edu/ideas/news/24/11/how-children-handle-gossip-and-what-it-teaches-us ）

牟晟,汤玉龙*,陈彧,鲁超,苏衡.(2024) 青少年胰腺手术引起远期心理问题1例.中华普通外科杂志,39,67-68.(A类）

张芷诺, 汤玉龙*. (2023). 基于社会文化理论构建幼儿园防诱拐安全教育课程体系. 教育进展, 13, 9500-9505.

Stępień-Nycz, M., Białecka-Pikul, M., Tang, Y., & Pons, F. (2023). Emotion Understanding in Polish Children: A Cross-Cultural Comparison between Polish, British, and Italian Children. Journal of Cognition and Culture, 23, 437-450.

Tang Y.*, Zhang Z. Harris, P.L. (2023) Does first-hand evidence undermine young children’s initial trust in positive gossip? Evidence from 5- to 6-year-old children. British Journal of Developmental Psychology, 41, 358-370. (SSCI-Q2)

汤玉龙*，张芷诺，缪小龙. (2023). “道听途说”还是“眼见为实”？效价和真实性对幼儿评价流言传播的影响. 应用心理学, 29, 387-395.（A 类，一级）

Chen, D., Miao, X., Ma, Y., & Tang, Y*. (2022). The relationship between social support and goal pursuit among Chinese college students: The mediating role of just-world beliefs. Frontiers in Psychology, 13, 1051884. （SSCI-Q1）

张芷诺，杜瑶， 汤玉龙*. (2022). 双加工模型视角下的儿童选择性信任. 心理科学. 45, 379- 385.（A 类，一级）

Zhang, Z., Tang, Y.*, Chen, X., Lin, X., & Tao, J. (2022) Development and Reliability and Validity Test to the Parenting Stress Questionnaire for Two-Child Mothers. Frontiers in Psychology, 13, 850479. （SSCI-Q1）

张芷诺， 汤玉龙*. (2021) 儿童中的流言：产生、发展及信任评价. 应用心理学. 27, 272-282. （A 类，一级）

Tang Y.*, Harris, P.L., Zou H.*, Wang J., Zhang Z. (2021) The relationship between emotion understanding and social skills in preschoolers: The mediating role of verbal ability and the moderating role of working memory, European Journal of Developmental Psychology, 18, 593- 609. （SSCI-Q2）

Wang, J., Yang, Y., Tang, Y., Wu, M., Jiang, S., & Zou, H*. (2021) Longitudinal links among parent-child attachment, emotion parenting, and problem behaviors of preadolescents. Children and Youth Services Review, 121, 105797. （SSCI-Q1）

Wang, J., Zou, H.*, Shi, X., Pons, F., Xu, Q., Wang, Y., Tang, Y., & Jiang, S. (2021) Development and Validation of the Emotional Intelligence Test for Adolescents in a Chinese Sample. Psychological Assessment, 33, 1200-1214. （SSCI-Q2）

Tang, Y., Harris, P. L.*, Zou, H., & Xu, Q. (2019). The impact of emotional expressions on children’s trust judgments. Cognition and Emotion, 33, 318-331. （SSCI-Q2）

Wang, Y., Hawk, S. T., Tang, Y., Schlegel, K., & Zou, H.*(2019). Characteristics of emotion recognition ability among primary school children: Relationships with peer status and friendship quality. Child Indicators Research, 12, 1369-1388. （SSCI-Q1）

Tang Y., Harris, P.L., Pons, F., Zou H.*, Zhang W., Xu Q. (2018) The Understanding of Emotion among Young Chinese Children. International Journal of Behavioral Development, 42, 512- 517. （SSCI-Q2）

Harris, P.L.*, Tang Y*. (2018) Peering into the opaque mind. European Journal of Developmental Psychology. 15, 631-642. （SSCI-Q4）

王娟, 邹泓*, 侯珂, 汤玉龙, 王明珠, 王英芊.(2016).青少年家庭功能对其主观幸福感的影响：同伴依恋和亲社会行为的序列中介效应.心理科学, 39,1406-1412.

王富贤, 邹泓, 李一茗, 汤玉龙.(2016).情绪调节灵活性研究进展综述.中国特殊教育, 3, 77-82.

马凤玲, 汤玉龙, 郑婷婷, 徐芬*.(2014) 3-5 岁儿童基于面孔的信任判断的发展. 心理发展与教育, 30, 337-344.

徐芬, 汤玉龙, 蒋文明*, 马凤玲. (2013). 不同年龄段小学生的一般信任倾向及同伴关系. 中国心理卫生杂志, 27, 203-207.

Books：

汤玉龙主编，《职工心理健康 100 问》，经济科学出版社， 2022 年 10 月出版

孟婷婷主编，汤玉龙、庞红卫副主编，《教师心理自我调适》，上海交通大学出版社， 2022 年 6 月出版

中国心理学会发展心理专委会委员；

浙江省心理学会理事；

浙江省神经科学学会教育神经科学专委会委员；

《Brain Science and Child Development》编委；

《应用心理学》青年编委；

浙江省教职工心理健康教育服务中心兼职咨询师；

中国心理学会会员；

International Society for the Study of Behavioral Development(ISSBD)会员；

Society for Research in Child Development(SRCD)会员；

Cognitive Development Society (CDS)会员；

国内外期刊审稿：

心理学报，心理科学，心理科学进展，心理发展与教育，应用心理学

Child Development, Cognition and Emotion, Journal of Affective Disorders, International Journal of Behaviour Development, British Journal of Developmental Psychology, Journal of Experimental Child Psychology, Cognitive Development, Infant and Child Development, Behavioral Science, Frontiers in Psychology 

兴趣爱好：

排球，场上司值接应、副攻。

2012-2014年，作为主力代表浙江理工大学获浙江省第三届大学生排球锦标赛男子甲组（普通高校组）冠军、浙江省第十四届大学生运动会男子排球甲组亚军，第一届中国大学生排球阳光排球联赛冠军。

2014-2015年，作为主力代表北京师范大学获北京市大学生排球联赛男子乙组（普通高校组）亚军（2014年）、季军（2015年）。

室内排球一级裁判。